老街CIS团队
校务委员会
马修·罗克利夫
老街CIS校长
NPQH – 国家校长专业资格证书
英国伍尔弗汉普顿大学，2022年
PGCE – 教育学研究生证书
英国埃奇希尔大学，2009年
教学与教育管理经验
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拥有超过9年的高级领导经验，涵盖英国、IB、美式及双语教育体系。
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创办新学校，主导CIS和COBIS认证，实施A-Level课程。
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提升教学质量，开展教师培训，推动结合人工智能的教育创新。
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在多个国家具有丰富的教学与管理经验：越南、阿塞拜疆、摩洛哥、阿联酋、香港、荷兰、马来西亚、英国。
执行校长 – 河内Vinschool（2023–2024）
全校副校长 – 阿塞拜疆英国学院（2020–2023）
补充专业资格
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教育领导与管理
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国际校园安全与儿童保护
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师生心理健康与福祉关怀
马修·罗克利夫
老街CIS校长
阮世勇
副校长
专业资格
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历史学硕士
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高级政治理论证书
主要工作经历
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1986–2004年： 老街高中教师
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2004–2008年： 老街省第一半公立高中及省民族寄宿高中的副校长
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2008–2012年： 老街省民族寄宿高中的校长
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2013–2025年6月： 老街省教育与培训厅副厅长
经验与贡献
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在教育领域工作超过38年，其中12年担任老街省教育与培训厅副厅长等领导职务。
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对学术及教育管理有深厚的理解和专业知识。
阮世勇
副校长
THE
LEADERSHIP
老街CIS教师团队
全面的教学计划需要一支相匹配的高质量教师团队，以最好地支持学生的学习.
这种影响不仅体现在专业教学上，更重要的是，它涉及到培养学生的核心能力和人格发展.
在学习环境中强调自尊心，有助于增强学生的学习动力，而品格教育将支持学生的全面发展。
比安卡·恩格尔布雷希特
- 经验
- 教育学荣誉学士学位（主修教育支持），2019年
- 研究生教育证书（PGCE）：中学及进一步教育与培训（FET) (综合科学与生命科学），2013年
- 技术学士学位（主修自然保护），2010年
- 国家高级文凭（主修自然保护），2006年
- 国家高级文凭（主修旅游与旅行），1999年
- 教学经验
- 国际学校环境中教授科学学科的10年经验，涵盖领域包括：综合科学、数学、社会研究、STEM、全球视角与学习支持。
teacher
安德烈·博尔顿
- 经验
- 文学荣誉学士学位（主修英国文学）：西英格兰大学，2014年
- 剑桥英语教学证书（CELTA），2016年
- 英国皇家音乐学院联合委员会（ABRSM）证书：小号1级、钢琴8级、音乐理论5级
- 教学经验
- 6年英语作为第二语言（ESL）教学经验：国际之家（International House），葡萄牙和瑞士
- 高级ESL与雅思教师，培训师及顾问：越南
- 讲师：批判性思维、辩论、国际研究及雅思课程，越南银行学院 – 国际银行学院
teacher
阿卜杜勒卡德尔·泽尔达尼
- 经验
- 文学学士学位（主修英美研究），2013年
研究生学位（主修英美研究），2015年 - 教学经验
- 7年教学经验
1年学校管理经验
teacher
纳兹米·纳格迪
- 经验
- 英语学士学位：坦塔大学
教育学证书：开罗大学 - 教学经验
- 17年英语作为第二语言（ESL）教学经验，包括在埃及和海外任教，其中7年在越南。
teacher
娜塔莎·奥克托拉
- 经验
- 城市教育硕士学位（主修英语作为第二语言的深入教学）：美国新泽西大学，2018年
- 英语语言课程：美国宾夕法尼亚大学，2016年
- 英语应用语言学学士学位：印度尼西亚棉兰州立大学，2011年
- TEFL证书（教授英语作为第二语言）
- 2016年富布赖特奖学金，美国
- 2016年Alpha Delta Kappa国际教师教育奖学金
- 教学经验
- 6年在印尼、乌兹别克斯坦和越南国际学校的教学经验
- 6年教授英语口语的经验
teacher
杰玛丽·比苏阿尔
- 经验
- 中学教育科学学士学位（主修英语）：棉兰老大学，2012年
- 社会科学硕士学位（主修基础英语教学）：达沃德尔诺州立学院，2020年
- 持有菲律宾职业监管委员会颁发的专业教师执照
- 教学经验
- 9年菲律宾公立学校教学经验
- 2年在越南的教学经验
teacher
阿莫尔·阿拉格
- 经验
- 英国文明与文学硕士学位：拉尔比·本·穆希迪大学
- 英语语言学士学位：拉尔比·本·穆希迪大学
- 教学经验
- 1年大学英语语言系教学经验
- 5年在越南教授英语作为第二语言（ESL）的经验
teacher
基阿兰·杜维尔
- 经验
- 学士学位：都柏林大学学院（University College Dublin），爱尔兰
- 教育学硕士学位：梅努斯大学（Maynooth University），基尔代尔郡，爱尔兰
- 英语作为第二语言（ESL）教学证书
- 教学经验
- 6年教学经验
- 其他角色包括：特殊教育需求（SEN）支持教师、爱尔兰赫尔林运动教练以及考试监考员
teacher
教学计划
从最早的年龄开始，教学计划强调明确的学习路径
teacher
教师质量
教师水平
热爱教育且尽职尽责
公正且负责任
接受系统培训，具有高专业水平
同行和引导
